На третьей смене 2024 года в ВДЦ «Орлёнок» собралось 25 юных биологов в отряде с естественно-научным профилем «Вырасти сад в пробирке». Тематическим партнёром данного проекта является Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт». Благодаря их конкурсу дети смогли получить прекрасную возможность поехать в наш Центр.
Действительно ли можно вырастить сад без использования почвы? Девчонки и мальчишки, которые приехали на эту программу, отмечают, что возможно.
«Мне очень сильно нравится химико-биологическое направление, поэтому я решил подобрать конкурс под себя и поучаствовал в нём. Прорешал задания на нахождение объёма питательного раствора, изучил графики и выполнил тест. Я уже был в „Орлёнке“ и очень сильно хотел побывать здесь ещё раз, вот и подвернулась такая возможность, чему я безумно рад», — рассказывает Кирилл Гричанин из Липецка.
На протяжении всей смены ребята посещают профильные занятия, где не только слушают познавательные лекции, но и изучают азы гидропоники, которая представляет собой способ выращивания растений без использования почвы. Способ заключается в том, что растения фиксируются в неком месте обитания и развития организмов (субстрате), который постоянно смачивается питательным раствором, и в совокупности это всё заменяет традиционный метод. Гидропоника очень полезна тем, что исследователи могут выращивать всё, что нужно, в любых условиях, постоянно наблюдая всевозможные изменения, имея только свет и саму установку, в которую входят:
1. семена нужного растения;
2. субстрат (некая опора), в котором они находятся;
3. питательный раствор, то есть дистиллированная вода с добавлением каких-либо макро и микроэлементов.
В гидропонике все саженцы растут в одинаковых условиях, что позволяет легче отслеживать рост и ставить опыты, в то время как выращивание в почве не может дать такой идентичности, в связи со множеством побочных факторов, таких как вредители или сорняки.
«Мы посадили растения в субстрат, сделали собственный питательный раствор, они проросли, и мы начали ставить эксперименты над ними, путём отключения обогащения воды кислородом. А вообще, мне запомнилась работа с растениями в целом, никогда вживую этим не занимался. Я узнал, как правильно создавать раствор и как собирать гидропонную установку», — поделился Тимофей Потапов из Владивостока.
Под руководством опытных наставников Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» орлята учатся решать химические уравнения, применять полученные знания на практике, Каждое занятие включает в себя и лабораторные работы, где ребята могут применить полученные знания: они работают c семенами редиса, брюквы и выращивают всё без почвы.
«На занятии есть пластиковые стаканчики, в которых налита вода, и сверху прямо на границе воды и воздуха губка, на которой насыпаны семена брюквы или редиса. Они проросли, и наша задача — капать раствор, главное — не переборщить, чтобы у нас была соблюдена предельно допустимая концентрация нитратов», — комментирует занятие Оксана Коростелёва из Екатеринбурга.
Все участники программы узнают для себя что-то новое и делают занимательные открытия, о которых раньше и не могли задуматься. Девчонки и мальчишки набираются опыта и хотят дальше развиваться в этой сфере!
«Я очень заинтересована в изучении различных методов выращивания растений, а такжо в основах биологии и экологии. Занятия по профилю расширить свои знания, но и обрести ценный опыт. В будущем, если я захочу сорьёзно заниматься наукой и биологией, все полученные знания будут мне очень полезны», — поделилась участница смены Евгения Иконникова из Санкт-Петербурга.
В завершении программы ребятучаствуют в конференции, где подводят итоги всех экспериментов.
«Мне очень сильно нравится химико-биологическое направление, поэтому я решил подобрать конкурс под себя и поучаствовал в нём. Прорешал задания на нахождение объёма питательного раствора, изучил графики и выполнил тест. Я уже был в „Орлёнке“ и очень сильно хотел побывать здесь ещё раз, вот и подвернулась такая возможность, чему я безумно рад», — рассказывает Кирилл Гричанин из Липецка.
На протяжении всей смены ребята посещают профильные занятия, где не только слушают познавательные лекции, но и изучают азы гидропоники, которая представляет собой способ выращивания растений без использования почвы. Способ заключается в том, что растения фиксируются в неком месте обитания и развития организмов (субстрате), который постоянно смачивается питательным раствором, и в совокупности это всё заменяет традиционный метод. Гидропоника очень полезна тем, что исследователи могут выращивать всё, что нужно, в любых условиях, постоянно наблюдая всевозможные изменения, имея только свет и саму установку, в которую входят:
1. семена нужного растения;
2. субстрат (некая опора), в котором они находятся;
3. питательный раствор, то есть дистиллированная вода с добавлением каких-либо макро и микроэлементов.
В гидропонике все саженцы растут в одинаковых условиях, что позволяет легче отслеживать рост и ставить опыты, в то время как выращивание в почве не может дать такой идентичности, в связи со множеством побочных факторов, таких как вредители или сорняки.
«Мы посадили растения в субстрат, сделали собственный питательный раствор, они проросли, и мы начали ставить эксперименты над ними, путём отключения обогащения воды кислородом. А вообще, мне запомнилась работа с растениями в целом, никогда вживую этим не занимался. Я узнал, как правильно создавать раствор и как собирать гидропонную установку», — поделился Тимофей Потапов из Владивостока.
Под руководством опытных наставников Национального исследовательского центра «Курчатовский институт» орлята учатся решать химические уравнения, применять полученные знания на практике, Каждое занятие включает в себя и лабораторные работы, где ребята могут применить полученные знания: они работают c семенами редиса, брюквы и выращивают всё без почвы.
«На занятии есть пластиковые стаканчики, в которых налита вода, и сверху прямо на границе воды и воздуха губка, на которой насыпаны семена брюквы или редиса. Они проросли, и наша задача — капать раствор, главное — не переборщить, чтобы у нас была соблюдена предельно допустимая концентрация нитратов», — комментирует занятие Оксана Коростелёва из Екатеринбурга.
Все участники программы узнают для себя что-то новое и делают занимательные открытия, о которых раньше и не могли задуматься. Девчонки и мальчишки набираются опыта и хотят дальше развиваться в этой сфере!
«Я очень заинтересована в изучении различных методов выращивания растений, а такжо в основах биологии и экологии. Занятия по профилю расширить свои знания, но и обрести ценный опыт. В будущем, если я захочу сорьёзно заниматься наукой и биологией, все полученные знания будут мне очень полезны», — поделилась участница смены Евгения Иконникова из Санкт-Петербурга.
В завершении программы ребятучаствуют в конференции, где подводят итоги всех экспериментов.
Мария Елфимова, Екатеринбург, Валерия Щукина, Туапсе.
Выпуск № 3 (330) 18 марта 2024 года, страница 4.
